ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN EL DESARROLLO DE LA LENGUA, POR MEDIO DE LA MENTORÍA EN ECUADOR
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2023-12-05
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Acompañamiento pedagógico, desarrollo de la lengua, mentoría
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El presente trabajo tiene como propósito Evaluar el Programa de Acompañamiento Pedagógico en Territorio del Ecuador en función de los objetivos propuestos en el área de Lengua de los docentes en ejercicio adscritos a las escuelas fiscales del Circuito 2, región Costa de Ecuador. para el primero y segundo grado de Educación Básica General se realiza una revisión de los aportes conceptuales como: mentoría, tipología de la mentoría, diferentes enfoques de acompañamiento pedagógico, clasificación del acompañamiento y el desarrollo de la lengua en la adquisición del código alfabético. El estudio se realizó bajo un enfoque positivista, método de la complejidad y orientado con el modelo rizoma. aplicando una metodología mixta que combina elementos cuantitativos y cualitativos y técnicas como: encuestas dirigidas a una muestra de 60 sujetos docentes acompañados y entrevistas en grupos focales dirigidas a una muestra intencional de 7 docentes mentores. La información recolectada, de forma heterogénea, permitió la receptividad en los aportes obtenidos concluyendo que: El programa de acompañamiento pedagógico con presencia del mentor busca empoderar a los docentes, proporcionándoles las herramientas y habilidades necesarias para mejorar la enseñanza de la lengua, esto incluye estrategias específicas para el desarrollo de la conciencia lingüística la semántica, sintáctica, fonológica y léxica, siguiendo una ruta fonológica con estrategias, que permiten al estudiante, la reflexión, la motivación y la criticidad, de los estudiantes, promoviendo una comprensión profunda de la lengua y su uso en diferentes contextos. Así mismo el acompañamiento pedagógico en territorio con presencia del mentor, con una mirada diferente no solamente direccionada al docente novel, sino que al docente en ejercicio permite modificar prácticas tradicionalistas.
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