Evaluación y diseños de recursos para la enseñanza

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Browsing Evaluación y diseños de recursos para la enseñanza by Author "Marielena Mestas Pérez"

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    Una experiencia pedagógica innovadora en la Facultad de Ingeniería UCAB - Del Programa ProgrEs(A) al Programa de acompañamiento académico Estudiante Tutor
    (2023-11-21) Marielena Mestas Pérez; María Isabel López E.
    Debido a circunstancias complejas del sistema educativo venezolano y enfocado en aportar soluciones, el Vicerrectorado Académico de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), en 2017, creó el Programa de Respaldo al Avance Académico (ProgRes-(A)2) para acompañar a estudiantes de primer y segundo semestre en condición de riesgo académico. El mismo ha sido positivamente valorado por los estudiantes participantes de toda la universidad demostrando resultados favorables. Este año 2023, el bajo rendimiento académico de algunos estudiantes de nuevo ingreso y circunstancias evidenciadas en pandemia y pospandemia, motivó la evaluación de ProgRes-(A)2 , y ante una renovación curricular que ha llevado a varias titulaciones a cambiar de 10 a 8 o 9 semestres, el Vicerrectorado plantea un nuevo reto: la creación del Programa de Acompañamiento Académico Estudiante Tutor, con la supervisión de la Dirección de Apoyo Estudiantil, DAE. En el nuevo programa, participa un conjunto de estudiantes asesores debidamente seleccionados y entrenados quienes, durante 13 semanas, en encuentros de dos horas semanales, ofrecen apoyo integral de acuerdo con las dudas que presentan sus asesorados, una vez que ya han estudiado los temas. Asimismo, con apoyo psicológico, se contribuye con el desarrollo de hábitos y estrategias de estudio, así como valores, para una apropiada inserción en la vida universitaria, lograr bienestar integral y evitar la deserción. Los asesorados valoran positivamente el programa y demuestran satisfacción por el apoyo integral recibido. Estudiantes con riesgo académico, Programa Progres(a)2, Programa estudiante tutor, rendimiento académico.