Browsing by Author "Manuel Edmundo Castillo Herrera"

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    Impacto del aprendizaje personalizado en el rendimiento académico de los alumnos de Bachillerato: un estudio desde los Entornos Virtuales de Aprendizaje
    (2024-09-18) Manuel Edmundo Castillo Herrera
    En esta investigación se evalúa el impacto del aprendizaje personalizado, a través de entornos virtuales (EVA), en el rendimiento académico de estudiantes del Tercer Año de Bachillerato, específicamente, en el Área de Lengua y Literatura. Para ello, se analizan cuáles son las especificaciones pedagógicas y técnicas que debe tener un entorno virtual para personalizar el aprendizaje, comprobando si el aprendizaje personalizado en entornos virtuales contribuye a que los estudiantes alcancen mejores resultados académicos. Finalmente, el trabajo, indaga cuál es el nivel de motivación y satisfacción que experimentan los estudiantes a los cuales se les ofreció una estrategia de aprendizaje personalizado en el refuerzo académico. La muestra de la investigación estuvo compuesta por dos grupos intactos, de 35 estudiantes, a los que se administró una preprueba inicial. Luego el primer grupo recibió el tratamiento utilizando el entorno virtual de aprendizaje personalizado, mientras que el segundo grupo operó como grupo de control. Posteriormente, se aplicó una posprueba a ambos grupos a fin de determinar si hubo o no cambios. La hipótesis de investigación plantea que los estudiantes que participan en un programa de aprendizaje personalizado para el refuerzo académico a través de un EVA experimentarán un aumento significativo en su rendimiento académico en comparación con aquellos que no participan en el programa. Para el análisis de datos, se utilizó el análisis de correlación de Pearson para evaluar la relación entre la personalización del aprendizaje y el rendimiento académico, y la prueba t de student para comparar las diferencias entre ambos grupos. Los resultados de esta investigación muestran mejoras significativas en el rendimiento de los miembros del grupo experimental y proporcionan valiosas perspectivas sobre aspectos neurálgicos que deben ser considerados en la implementación de procesos de aprendizaje personalizado en un entorno virtual. Finalmente, a partir de los hallazgos se formulan un conjunto de recomendaciones prácticas para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en el Área de Lengua y Literatura.