Miradas educativas al cine boliviano: un acercamiento a la otredad
| dc.contributor.author | Peña Zerpa, Claritza Arlenet | |
| dc.contributor.author | Peña Zerpa, José Alirio | |
| dc.date.accessioned | 2021-09-11T11:46:09Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-26T19:48:06Z | |
| dc.date.available | 2021-09-11T11:46:09Z | |
| dc.date.available | 2023-06-26T19:48:06Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Peña Zerpa, Claritza A., & Peña Zerpa, José A.. (2018). Miradas educativas al cine boliviano: un acercamiento a la otredad. Revista Ciencia y Cultura, 22(41), 31-52. Recuperado en 11 de septiembre de 2021, de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-33232018000200003&lng=es&tlng=es. | es_ES |
| dc.description.abstract | El cine boliviano tiene una rica filmografía sobre miradas a la formación femenina. Como primera aproximación, para efectos de este ensayo, se seleccionó la siguiente muestra: La cruel Martina (Juan Miranda, 1989), Noemí, la niña de la montaña (Per Schultz, 2002) y Valeria, la película (GAMLP, 2018). Cada una contiene similares narrativas y pone de manifiesto la lectura de la otredad como afirmación y negación. A partir de la lectura de Verano (2012) se identificaron las siguientes dimensiones para el análisis: a) vida familiar y negación de la escuela, b) conflicto entre patriarcado y escuela, c) tradición como bisagra (familia y escuela), d) modelos femeninos condicionados a la presencia masculina, e) ausencia de formación sexual y f) la otredad desde el lenguaje escolar. Los personajes femeninos, representados por Martina, Epifania, Valeria y Noemí, aparecen en contextos patriarcales y desde éstos desarrollan acciones de aceptación o rechazo al otro. Entre las conclusiones se señalan: a) la escuela es un espacio clave en la vida de una mujer. Si no está, ni siquiera la Iglesia puede garantizar ver la transformación del otro (ellas); b) mientras los personajes femeninos están más inmersos en el proceso de formación, aparece su incidencia en la acción política dentro de una localidad, una mayor afirmación del otro; y c) la crianza es distinta, según como se interprete la condición femenina. Dependiendo de cada contexto habrá, o no, una afirmación del otro. | es_ES |
| dc.identifier.citation | APA | es_ES |
| dc.identifier.issn | 2077-3323 | |
| dc.identifier.uri | https://saber.ucab.edu.ve/handle/123456789/20026 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.subject | otredad; mirada educativa; formación; cine boliviano; personajes femeninos. | es_ES |
| dc.title | Miradas educativas al cine boliviano: un acercamiento a la otredad | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |