Actitudes académicas y valores como predictores del rendimiento académico en educación media

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dc.contributor.authorAngelucci, Luisa
dc.contributor.authorCañoto, Yolanda
dc.contributor.authorDe Abreu, Yolanda
dc.date.accessioned2021-07-14T18:30:08Z
dc.date.accessioned2023-06-23T15:55:41Z
dc.date.available2021-07-14T18:30:08Z
dc.date.available2023-06-23T15:55:41Z
dc.date.issued2020-06-19
dc.description.abstractUtilizando el Modelo de Desarrollo Positivo Adolescente junto con el Modelo por Competencias utilizado en la UCAB se evaluaron a 906 estudiantes de los últimos años de educación media en el año escolar 2018-2019 para establecer si las actitudes hacia el estudio y los valores tienen influencia sobre el rendimiento académico. Se encontró que las habilidades relativas a la comprensión verbal, autonomía y autoconocimiento; la evaluación de la experiencia, establecimiento de juicios y conclusiones; la facultad de percibir la complejidad de las situaciones y análisis detallado; la actitud proactiva y de autogestión hacia su proceso de formación; el interés, gusto y aprecio por las actividades académicas promueven el rendimiento académico. Así mismo los valores cosmopolitas, tales como la pereza, la rebeldía, la cobardía y el poder, obstaculizan el rendimiento académicoes_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.urihttps://saber.ucab.edu.ve/handle/123456789/19972
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectActitudes académicas, valores, rendimiento académico, Desarrollo positivo, adolescenteses_ES
dc.titleActitudes académicas y valores como predictores del rendimiento académico en educación mediaes_ES
dc.typePresentationes_ES
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Presentación en las III Jornadas de Innovación Docente, UCAB, Caracas
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Rendimiento académico