Rectores acosados. Mobbing a directivos docentes en instituciones educativas públicas de Colombia
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Date
2016-05-30
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Acoso laboral. Mobbing. Directivo Docente Rector. Clima laboral. Biografía. Relatos – Historia de Vida
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Existía una invisibilidad del acoso laboral en relación vertical de abajo hacia arriba donde el personal a cargo, acosa laboralmente a su superior. El acoso laboral al directivo docente Rector no se ha denunciado, ni siquiera por la comunidad académica. Se desconocían los agentes que la generan, las prácticas, los grupos que se movilizan, las afectaciones al clima laboral, las emociones que le suscitan a las víctimas así como las lesiones que les dejan. Al no encontrar registro sobre este tema, se plantearon algunas preguntas de investigación, las cuales permitieron construir un cuerpo de conocimiento al respecto: ¿Cómo ampliar la comprensión del acoso laboral como categoría conceptual que ha desconocido a los directivos docentes Rectores como sujetos acosados? ¿Cuál es la génesis del acoso laboral al directivo docente Rector? ¿Existe un punto de quiebre que provoque la situación de acoso? ¿Quién o quienes toman la posición de verdugos de los directivos docentes Rectores acosados? Con un enfoque cualitativo, desde una perspectiva biográfica sustentada en historias de vida de Rectores y Rectoras víctimas de acoso laboral; se sometieron los datos de entrevistas abiertas a la codificación, categorización y saturación teóricas, que permitió alcanzar los objetivos propuestos, entre ellos: a) Detallar la génesis del acoso laboral al directivo docente Rector. b) Determinar el rol que representan y los intereses evidentes o no, de quien o quienes toman la posición de verdugos de los directivos docentes Rectores acosados. c) Describir y encontrar regularidades en las maniobras, prácticas y movilizaciones que ejecutan los acosadores para asediar al directivo docente Rector. e) Identificar la permeabilidad, afectación o involucramiento de los distintos miembros de la escuela. El impacto de este estudio radica en la visibilización y ampliación en la comprensión de un tema que es recurrente en la escuela, pero que al estar oculto presenta un panorama desolador para la víctima que se declara abandonado a su suerte, y termina por afectar todas las dinámicas institucionales