El maestro y la enseñanza de la lengua materna a principios del siglo XXI (segunda parte)

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dc.contributor.authorAdrián Segovia, Thays
dc.contributor.authorJáimez Estévez, Rita
dc.date.accessioned2020-02-14T21:37:55Z
dc.date.accessioned2023-06-23T16:53:57Z
dc.date.available2020-02-14T21:37:55Z
dc.date.available2023-06-23T16:53:57Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionLa propuesta surge como parte del cambio de diseño curricular en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.es_ES
dc.description.abstractEl trabajo presenta una propuesta para redactar los programas de Lengua Española en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Se destaca que el enfoque debe ser discursivo y se insiste en la relación entre la literacidad crítica y el ejercicio de la ciudadanía.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.issn04591283
dc.identifier.urihttps://saber.ucab.edu.ve/handle/123456789/19615
dc.language.isoeses_ES
dc.region.locationCaracases_ES
dc.subjectEnseñanza de la lengua española, lengua, ideología, Universidad Pedagógica Experimental Libertadores_ES
dc.titleEl maestro y la enseñanza de la lengua materna a principios del siglo XXI (segunda parte)es_ES
dc.typeArticuloes_ES
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ElMaestroYLaEnsenanzaDeLenguaMaternaAPrincipiosDel-4348862.pdf
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Publicado en la revista Letras 52 (82), páginas 175-203.
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