Revisión retrospectiva de los Proyecto de Grado sobre Arquitectura Sostenible. Universidad Simón Bolívar, 1992-2016
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Date
2024-06-06
Authors
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Publisher
Jornadas Ambientales UCAB 2024
Abstract
La presente investigación examina los proyectos finales de grado, elaborados por estudiantes de la Carrera de Arquitectura en la Universidad Simón Bolívar (USB), durante 24 años, en el ámbito del Desarrollo Sostenible. Desde 1977, cuando se gradúan los primeros arquitectos en la USB, hasta el presente, ha habido una evolución notable tanto en el contenido como en el tratamiento de los trabajos. Ante la pluralidad de temas, enfoques y escalas, cambiantes a lo largo del tiempo, se procedió a examinar tanto los proyectos arquitectónicos resultantes como sus respectivas metodologías, con el fin de identificar tendencias en la investigación proyectual. Este objetivo enfrentó la dificultad de revisar un repositorio heterogéneo, compuesto por informes físicos sin formato (1977-1991), informes físicos con formato (1992-2006) e informes digitales con formato (2007-presente), así como la inaccesibilidad de algunos informes debido a cambios en la Coordinación de Carrera. En tal sentido, se optó por analizar inicialmente el material disponible, compuesto por 580 informes con formato, tanto físicos como digitales, presentados entre 1992 y 2016. Lejos de imponer una metodología prestablecida, la investigación se fundamentó en una aproximación etnográfica, como procedimiento que comprende la complejidad estructural de un caso concreto, identificando “regularidades” inherentes (mediante una lógica inductiva). Luego de evaluar los informes, se pudo verificar que hubo un aumento gradual en la cantidad de tesis en el ámbito del Desarrollo Sostenible y un mayor desarrollo metodológico. Estos trabajos presentaron asimismo un aumento en la diversidad de temas, incluyendo: proyectos en pendiente, tejidos informales, control de riesgo, recorridos ecológicos, integración en contextos naturales, ahorro energético e identidad. Esta evolución dice respecto a una mayor concientización internacional sobre el tema ambiental (reflejada en la Arquitectura, incluso antes que la Agenda 2030 de la ONU), así como a la incorporación de una plantilla profesoral en áreas estratégicas.