CORPUS TEÓRICO EN TORNO A LA DIDÁCTICA TRIBUTARIA MEDIADA POR LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
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2023-12-01
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didáctica tributaria, enseñanza-aprendizaje, tecnología de la información y comunicación, sistema de rentas internas, educación superior.
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Esta investigación inmersa en el paradigma interpretativo, bajo el enfoque cualitativo, de tipo fenomenológica apoyado en la hermenéutica, se orientó con el propósito de generar un corpus teórico en torno a la didáctica tributaria mediada por las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas, Ecuador. La información se recabó con la entrevista a profundidad, grabada y trascrita a través de la plataforma Zoom. Los actores sociales se identificaron como: un (1) Dr. en Contabilidad y Auditoría, con estudios posdoctorales en Ciencias Contables y Financieras; un (1) Dr. en Finanzas, un (1) Magíster en Gestión Empresarial, Doctorando en Contabilidad y Auditoría, un (1) Magister en Contabilidad y Auditoría, Doctorando en Ciencias Contables y Financieras.
Estos insumos informativos fueron procesados manualmente. Los hallazgos, se presentaron en tres etapas: categorización/codificación, sistematización/argumentación/interpretación y triangulación de la información. La generación del corpus teórico, presenta la puerta de entrada, los propósitos orientadores, el interés contributivo, los macroconceptos: competencias tecnológicas que impactan la vida social y educativa, apoyo institucional para asumir la virtualidad de lo aprendizaje tributarios, convenios de inversión social en la trilogía Universidad-empresa-Estado, divulgación tecnológica de la cultura tributaria, competencia, estrategias, métodos basados en las tecnologías y pedagogía del hacer contable impacta al Servicio de Rentas Internas. Entre las conclusiones se destaca el hecho que la enseñanza tributaria, es un proceso continuo ajustado al desempeño profesional de los egresados en la prioridad de ajustes de la dinámica formativa desde la integración de prácticas mediadas por las TIC. La recomendación a la universidad se focaliza en la condición de gestionar convenios interinstitucionales para trascender los aportes y beneficios requeridos como inversión social en el hacer tecnológico del conocimiento contable, tributario y auditor.
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