ANÁLISIS DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN COMO POLÍTICA COYUNTURAL PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN, EN TIEMPO DE PANDEMIA EN EL ECUADOR. (MARZO 2020-JULIO 2021)
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2024-12-06
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Educación Virtual; Covid-19; Educación en Ecuador; Las TICS
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La presente investigación tiene como propósito el análisis de las políticas coyunturales de educación definidas e implementadas por el Gobierno ecuatoriano durante la pandemia de COVID-19, la cual impactó en el sistema educativo. Es de enfoque cualitativo, comprendida desde marzo del 2020 hasta julio del 2021. Se centra en el análisis, a lo largo de un año y medio, de los dos periódicos más importantes y difundidos en el país, mostrando varias etapas en el desarrollo de los acontecimientos y siguiendo los titulares día a día de las diferentes reacciones de los actores involucrados en el sistema educativo sobre lo que ocurrió en tiempos de pandemia y las distintas medidas que tomó el Gobierno nacional y algunos Gobiernos regionales para mantener y garantizar la continuidad de la enseñanza en un estado de confinamiento y cierre de instituciones educativas. Según la clasificación de los tipos de investigación se teman en cuenta tres perspectivas como son: la vía de acercamiento del investigador al objeto de estudio, los niveles de profundidad alcanzados en la investigación respecto al conocimiento que se pretendía lograr, y los campos o áreas del conocimiento en los que se ubica el fenómeno u objeto de investigación; teniendo un acercamiento indirecto con la investigación bibliográfica-documental. Asimismo, se analiza cómo se utilizaron las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), que fueron un factor clave para la comunicación e interacción de los docentes con los estudiantes por medio de la virtualidad, aunque las brechas digitales fueron evidentes y una gran limitante para el acceso a la educación de la mayoría de la población estudiantil, por la falta de infraestructura tecnológica adecuada y la insuficiente capacitación docente.
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