LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS Y LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍCA EN LA PROVINCIA DEL CAÑAR-ECUADOR: RETOS Y PERSPECTIVAS DE DESARROLLO EN EL TERCER MILENIO

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dc.contributor.authorFrancisco Xavier Idrovo Ortíz
dc.date.accessioned2024-05-27T21:15:38Z
dc.date.available2024-05-27T21:15:38Z
dc.date.issued2020-08-12
dc.descriptionEl presente trabajo de investigación hace un estudio de la situación problemática que presentan los institutos de la Provincia de Cañar, frente a la formación por competencias laborales; planteando como objetivo general: Analizar el modelo de formación por competencias en los institutos tecnologicos de la Provincia de Cañar-Ecuador, sus enfoques, y perspectivas de desarrollo en el tercer millenium, periodo 2014-2018. Fue necesario abordar el estudio desde diferentes aristas como lo son el estado de arte de la formación por competencias, los procesos didácticos que desarrollan los docentes en el ejercicio de su práctica docente, así como la proyección de los institutos de la Provincia, frente a las perspectivas y retos de la educación técnica y tecnológica en el tercer milenio. La investigación se desarrollo bajo el enfoque mixto, por cuanto, utiliza y combina las fortalezas de los datos cuantitativos y cualitativos; se utilizo el diseño de campo y el nivel de investigación fue descriptiva. Para la selección de los informantes claves se consideró a los docentes de los institutos de la Provincia del cañar; así como sus autoridades académicas, vicerrectores, directores de carrera, directores pedagógicos. El proceso de recolección de información se desarrollo por las tres fuentes: entrevista semi-estructuradas para las autoridades académicas de los institutos tecnológicos, encuestas por medio de cuestionarios para los docentes de los seis institutos de la Provincia, paralelo a este proceso de recolección de información, se realizó un proceso de análisis documental por medio de fichas de información a los documentos académicos desarrollados en cada uno de los institutos superiores tecnológicos. Con la información recopilada se realizó una triangulación de esos datos con la finalidad de analizar las variables que se desprendieron de los objetivos de investigación.
dc.description.abstractFormación por competencias, educación tecnológica, educación técnica, aprendizaje situado.
dc.identifier.citationAPA
dc.identifier.urihttps://saber.ucab.edu.ve/handle/123456789/739
dc.language.isoes
dc.titleLA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS Y LA EDUCACIÓN TECNOLOGÍCA EN LA PROVINCIA DEL CAÑAR-ECUADOR: RETOS Y PERSPECTIVAS DE DESARROLLO EN EL TERCER MILENIO
dc.title.alternativeTesis Doctoral por el Doctorado en Educación
dc.typeThesis
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Tecnologías de la comunicación e información al servicio de la educación