La diáspora como reserva estratégica para la educación venezolana. Una red socio profesional de ciudadanía educativa 2.0, sustentada en el curriculum global

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dc.contributor.authorEduardo Enrique Valero Quintero
dc.date.accessioned2024-05-27T19:28:40Z
dc.date.available2024-05-27T19:28:40Z
dc.date.issued2019-11-20
dc.descriptionEste proyecto de Tesis Doctoral plantea la posibilidad de articular una red socio profesional desde el conglomerado de la Diáspora venezolana, organizado para contribuir con un proceso interactivo, sustentado en acciones educativas que pretenden fomentar e impulsar una experiencia sustentable de Ciudadanía Educativa 2.0, respaldados por la visión del Curriculum Global. El modelo propuesto, se plantea como una iniciativa de extensión desde la universidad venezolana, en el cual los segmentos profesionales de la Diáspora, articulados en redes, cambian su perspectiva clásica de ser parte del problema, a formar parte de la solución, en un momento histórico que Venezuela se encuentra atravesando una compleja crisis en todas sus estructuras y donde la Educación no está exenta. La investigación es de carácter documental y propositiva, a partir de un modelo de aprendizaje emergente, soportado en la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Para documentarlo, se recurrió al diseño y difusión de un instrumento de consulta, así como a entrevistas semiestructuradas a educadores que estudian el fenómeno del venezolano emigrante y la de expertos en Tecnología y Redes, desde el campo de la Tecnología. Además, se estudian los fundamentos del Curriculum Global, como paradigma educativo alternativo, para que la comunidad venezolana diseminada en el exterior y las comunidades educativas locales, dispongan su punto de encuentro e interacción. La investigación cuenta con un diseño Mixto (Cuantitativo/Cualitativo), con preponderancia Cualitativa, que, según el rol y alcances de las variables de estudio, se congregan los hallazgos en torno a un análisis interpretativo-hermenéutico. Los resultados esperados apuntan a que la creación de una red socio profesional digital, se apoye el rol del educador como figura central de todo el modelo planteado. A los efectos de delimitar esta investigación a nivel doctoral, la perspectiva de desarrollo de una red socio profesional con fundamentos de Ciudadanía Educativa 2.0, será el aporte e inciso meta, para escenarios planteados a mediano y largo plazo, sobre la premisa de que en la Educación, está en el compromiso ético de ayudar a la búsqueda de esas respuestas en favor del país y de sus habitantes, tanto de los que “se van” como los que “se quedan”, enlazados por una misma identidad
dc.description.abstractActores Sociales, Conocimiento (sociedad del), Ciudadanía 2.0, Curriculum Educativo Global, Diáspora, Educación, Identidad, Innovación, Movilidad, red socio profesional, Resiliencia, TIC.
dc.identifier.citationAPA
dc.identifier.urihttps://saber.ucab.edu.ve/handle/123456789/734
dc.language.isoes
dc.titleLa diáspora como reserva estratégica para la educación venezolana. Una red socio profesional de ciudadanía educativa 2.0, sustentada en el curriculum global
dc.title.alternativeTesis Doctoral por el Doctorado en Educación
dc.typeThesis
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