LAS PREOCUPACIONES DEL PROFESORADO ANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS REDISEÑOS CURRICULARES EN LAS CARRERAS DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

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dc.contributor.authorRuth Enriqueta Páez Granja
dc.date.accessioned2024-06-04T21:09:45Z
dc.date.available2024-06-04T21:09:45Z
dc.date.issued2018-06-18
dc.descriptionLos cambios acelerados e intensos experimentados actualmente en la sociedad exigen reformas profundas en la educación superior, pues dar respuestas unilateralmente a esos cambios crea narrativas y escenarios complejos que merecen ser estudiados. El propósito de la presente investigación consistió en analizar las preocupaciones del profesorado con respecto a la implementación de los rediseños curriculares en las carreras de educación de la Universidad Central del Ecuador, entendiéndose como preocupación, “la representación compuesta de sentimientos, inquietudes, pensamientos y consideraciones dadas a una cuestión particular o a una tarea” (Hall, G.E., y Hord. S.M. 1987, p. 58). La población objeto de estudio la constituyeron los profesores, directores y coordinadores de las carreras de educación de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación y la Facultad de Cultura Física de la Universidad Central del Ecuador. Es una investigación de tipo cuali-cuantitativo donde se empleó el “Modelo de Adopción Centrado en las Preocupaciones” adaptado a la realidad del Ecuador y al objeto de estudio. Se realizó la adaptación del cuestionario “Inventario de preocupaciones del profesorado”, validado mediante juicio de expertos y se determinó su confiabilidad a través del coeficiente Alfa de Cronbach. Adicionalmente, se realizaron entrevistas y grupos focales para identificar las principales preocupaciones que tienen los directores y coordinadores de carreras en relación con la implementación de los rediseños curriculares. Finalmente se recomienda en las carreras de grado en las que se van a aplicar nuevos diseños curriculares, identificar las etapas de preocupación del profesorado, con el fin de desarrollar estrategias que garanticen su participación proactiva
dc.description.abstractEducación Superior - Preocupaciones del profesorado - Cambio educativo - Carreras de Educación - Rediseño curricular.
dc.identifier.citationAPA
dc.identifier.urihttps://saber.ucab.edu.ve/handle/123456789/744
dc.language.isoes
dc.titleLAS PREOCUPACIONES DEL PROFESORADO ANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS REDISEÑOS CURRICULARES EN LAS CARRERAS DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
dc.title.alternativeTesis Doctoral por el Doctorado en Educación
dc.typeThesis
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