Insatisfacción por la educación online en tiempos de pandemia

dc.contributor.authorJaimes Quero, Humberto
dc.contributor.authorHernández Díaz, Gustavo
dc.date.accessioned2022-01-23T12:07:19Z
dc.date.accessioned2023-06-28T13:12:58Z
dc.date.available2022-01-23T12:07:19Z
dc.date.available2023-06-28T13:12:58Z
dc.date.issued2022-01
dc.description.abstractExisten cuestionamientos respecto a las bondades de la educación online en tiempos de pandemia: las horas continuas frente a pantallas de dispositivos tecnológicos derivan en pérdida de atención y capacidad para procesar información, mientras que la acumulación de tareas en casa dispara la ansiedad por terminar y salir de la “prisión hogareña”, para asistir al espacio público y socializar con gente real. Otras críticas tienen que ver con la escasez de tiempo para desarrollar debates en clase y ahondar acerca de determinados temas, así como el desplazamiento de la lectura profunda por la lectura digital, la cual no contribuye al desarrollo del razonamiento. Las ventajas que ofrecía la modalidad en línea deben ser revisadas y colocadas en el contexto real de las personas y los centros de enseñanza. Los jóvenes parecen haber descubierto que “no era tan extraordinaria como se decía”.es_ES
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.urihttps://saber.ucab.edu.ve/handle/123456789/20145
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectEducación onlinees_ES
dc.subjectPandemiaes_ES
dc.subjectSalud mentales_ES
dc.subjectTecnologías de la Información y la Comunicaciónes_ES
dc.subjectComunicaciónes_ES
dc.subjectInsatisfacciónes_ES
dc.titleInsatisfacción por la educación online en tiempos de pandemiaes_ES
dc.typeArticlees_ES
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INSATISFACCION EDUCACION ONLINE EN TIEMPO DE PANDEMIA JAIMES HERNANDEZ 2022.pdf
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