Bienvenidos al Repositorio Institucional Saber UCAB

El repositorio institucional Saber UCAB es un espacio libre, de acceso abierto para recoger, difundir y preservar en formato digital la memoria histórica y la producción intelectual que resulta de la actividad académica e investigadora de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB).

Incorpora las revistas cientificas, las publicaciones intitucionales y tiene el proposito de contribuir a aumentar el impacto de la investigación hecha en la UCAB y ser un espacio de referencia nacional para la investigación y la producción de conocimiento en Venezuela.

 

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Recent Submissions

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Análisis Comparativo de las Transiciones Políticas de España y Chile con el Caso Venezolano.
(2019-12-31) Judit Brazón, María A. Gutiérrez C., Rosa María Fuentes, Joel M. Tello e Iván Adreani.
Introducción. I.- La crisis Económica. II.- Los Partidos Políticos. III.- El Rol de la Sociedad Civil y las Movilizaciones. III.1.- Movilizaciones en el gobierno de Chávez. III.2.- La salida de 2014 y las manifestaciones de 2017. IV.- El Factor Internacional. IV.- El Papel de las Negociaciones. 6.-Conclusiones. Introducción
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ANÁLISIS COMPARATIVO DE PROCESOS DE TRANSICIÓN EN ARGENTINA (1983), CHILE (1988) Y LA VENEZUELA ACTUAL
(2019-12-31) María Silva C.I. N°: 20.913.480 Alexander Kushnarev C.I. N°: 19.581.161 Unai Rodrigues C.I. N°: 24.636.342
A lo largo de la historia y sobre todo durante los años setenta y ochenta, América Latina sufrió grandes cambios que transformaron el continente. La existencia de gobiernos autoritarios que restringían y violaban sistemáticamente derechos fundamentales, golpes de estado y un sinfín de desafíos políticos, económicos y sociales convirtieron a la región en una de las más inestables del mundo. Los casos estudiados a continuación fueron escogidos por compartir factores presentes en la actual situación política de Venezuela, por lo cual pueden otorgarnos elementos con los que entender la complejidad de un proceso de transición sus factores detonantes y también sus consecuencias.
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Gestión y Transferencia del Conocimiento en Educación Superior
(Centro de Investigaciones en Ciencias Sociales y Humanísticas (CICSH-USB). Instituto de Investigaciones de la Comunicación y de la Información (IDICI-UCAB)., 2024-12-01) Jesús Lovera Torres
Sin lugar a dudas, las universidades son las principales organizaciones donde se producen discernimientos que sirven para incentivar la innovación y el desarrollo que requieren las sociedades para mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos. En estos recintos, se llevan a cabo cuatro labores que resultan imprescindibles para fomentar la producción de conocimientos: la docencia, la investigación, la gestión administrativa y la extensión. Atendiendo a estas consideraciones, en las instituciones de educación superior existe la imperativa necesidad de instaurar mecanismos eficientes que sirvan para manejar los saberes que se generan en sus espacios. Como consecuencia de ello, en el presente escrito se expone cómo la gestión y transferencia de conocimiento representan aquellos procesos que se ejecutan en el entorno universitario para perfeccionar la toma de decisiones, administrar el intelecto y optimizar las estrategias a ser aplicadas a nivel organizacional. Todo ello con el fin, de mejorar la competitividad de estas entidades y afrontar los retos y desafíos que se pudiesen suscitar en un futuro próximo. Por lo que, la gestión y transferencia de conocimiento se vislumbran como las herramientas esenciales para la mejora organizacional de las instituciones de educación superior.
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LA ENSEÑANZA DE LAS TIC MEDIANTE EL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO PEDAGÓGICO DE CONTENIDO Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
(2024-10-04) CECILIA MARIANA ULLOA ESPINOZA
El propósito de investigación, fue la aplicación del modelo del Conocimiento Tecnológico Pedagógico de Contenido (TPCK) de Koehler y Mishra, para estrechar la relación de las TIC con las necesarias competencias de alfabetización digital de los futuros docentes fue la enseñanza de las TIC, para tal finalidad, tres docentes de la asignatura TIC I de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Técnica ―Luis Vargas Torres‖ de Ecuador, nos constituimos como grupo para usar una metodología de Investigación Acción (IA). Las interrogantes orientadoras son ¿Cómo se puede mejorar nuestro TPCK usando la estrategia de IA? ¿Cómo repercute en los aprendizajes de los docentes en formación, el uso del TPCK? y ¿Cómo se modificó la naturaleza y grado de nuestro desarrollo profesional docente? La información se obtuvo mediante las técnicas de Observación Participante, Grupo Focal y Trabajos de los estudiantes. El análisis de las notas de campo, de la ejecución de nuestras actividades en los ciclos de IA y de los trabajos y comentarios de los alumnos, nos hicieron comprender que el desarrollo profesional de un docente depende del interés en la autoevaluación sistemática y reflexiva de su praxis. Creemos, además, haber logrado en cierta medida una integración entre algunos contenidos, la pedagogía y la tecnología, que derivó en un cambio positivo de aprendizaje en nuestros alumnos, futuros docentes. Se espera que esta investigación pueda inspirar a otros miembros de la Universidad a incursionar en la práctica del TPCK.
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Del Miedo a la valentia: Dos caras de una misma Sociedad
(2024-12-21) Pedro Gonzalez Caro
La fe en Dios no siempre elimina los desafíos de la vida, pero nos da la fuerza y la oportunidad para enfrentarlos con valentía. Cuando pedimos a Dios ser valientes, no siempre nos da directamente la valentía, sino la oportunidad de ser valientes. En cada acto de coraje, en cada paso hacia la justicia y la participación ciudadana, encontramos la posibilidad de ser valientes. Así construimos, con fe y acción, una sociedad más justa y democrática.