Autorregulación del aprendizaje y su andamiaje en entornos virtuales

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dc.contributor.authorRequena Arellano, Marcos Antonio
dc.date.accessioned2021-06-03T15:14:42Z
dc.date.accessioned2024-02-28T20:01:03Z
dc.date.available2021-06-03T15:14:42Z
dc.date.available2024-02-28T20:01:03Z
dc.date.issued2020-07-30
dc.descriptionArtículo en extenso de ponencia presentada en el XIII Congreso Iberoamericano de Computación para el Desarrollo (COMPDES2020) El libro de actas el congreso puede ser descargado de: http://www.compdes.org/libros/compdes2020.pdfes_ES
dc.description.abstractLa ponencia presenta un conjunto de propuestas teórico-procedimentales relativas al aprendizaje autorregulado y su andamiaje en entorno digital. Ello, con fundamento en una revisión de la literatura de perspectiva sociocognitiva. Luego de la introducción, la primera parte aborda la relación entre los constructos metacognición, autorregulación y aprendizaje autorregulado, con base en planteamientos hechos desde el enfoque de la psicología educativa; asimismo, presenta los objetos de la autorregulación y expone las fases y procesos del aprendizaje autorregulado contempladas en el modelo cíclico de Robert Zimmerman. La segunda parte integra propuestas conceptuales y procedimentales referentes al andamiaje a la autorregulación académica, enfatizando el brindado en entornos digitales: se define el término, se señala su dimensión contextual, se exponen sus distintas clasificaciones (con ejemplificación) y se enumeran indicadores de su efectividad.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad Siglo 21, Argentinaes_ES
dc.identifier.citationNormas Vancouver 2020es_ES
dc.identifier.issn978-84-18254-70-3
dc.identifier.otherhttp://www.compdes.org/congreso/archivos/LibroCOMPDES2020.pdf
dc.identifier.urihttps://saber.ucab.edu.ve/handle/123456789/19911
dc.language.isoeses_ES
dc.region.locationQuetzaltenango - Guatemalaes_ES
dc.relation.ispartofseriesEstudios de la Educación;58
dc.subjectautorregulación; autorregulación académica; aprendizaje autorregulado; andamiaje; educación virtual.es_ES
dc.titleAutorregulación del aprendizaje y su andamiaje en entornos virtualeses_ES
dc.typePonenciaes_ES
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Requena, M. (2020) Autorregulación del aprendizaje y su andamiaje en entornos virtuales. Ponencia en XIII COMPDES 2020.pdf
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Artículo en extenso de ponencia presentada en XIII Congreso Iberoamericano de Computación para el Desarrollo (COMPDES2020)
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Procesos de aprendizaje y enseñanza en contextos educativos