Autorregulación del aprendizaje y su andamiaje en entornos virtuales
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Date
2020-07-30
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Abstract
La ponencia presenta un conjunto de propuestas teórico-procedimentales relativas al aprendizaje autorregulado y su andamiaje en entorno digital. Ello, con fundamento en una revisión de la literatura de perspectiva sociocognitiva. Luego de la introducción, la primera parte aborda la relación entre los constructos metacognición, autorregulación y aprendizaje autorregulado, con base en planteamientos hechos desde el enfoque de la psicología educativa; asimismo, presenta los objetos de la autorregulación y expone las fases y procesos del aprendizaje autorregulado contempladas en el modelo cíclico de Robert Zimmerman. La segunda parte integra propuestas conceptuales y procedimentales referentes al andamiaje a la autorregulación académica, enfatizando el brindado en entornos digitales: se define el término, se señala su dimensión contextual, se exponen sus distintas clasificaciones (con ejemplificación) y se enumeran indicadores de su efectividad.
Description
Artículo en extenso de ponencia presentada en el XIII Congreso Iberoamericano de Computación para el Desarrollo (COMPDES2020) El libro de actas el congreso puede ser descargado de: http://www.compdes.org/libros/compdes2020.pdf
Keywords
autorregulación; autorregulación académica; aprendizaje autorregulado; andamiaje; educación virtual.
Citation
Normas Vancouver 2020