Formación permanente del profesorado: ¿una polisemia por comprender?
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Date
2023-09-05
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Publisher
Universidad Católica Andrés Bello- CIIDEA.
Abstract
Este texto ofrece una revisión general sobre la formación permanente del profesorado universitario a partir del análisis documental. Se desarrolló en dos
etapas. La primera consistió en la consulta de los documentos de la UNESCO a partir de la Biblioteca Digital. En dicha recuperación se consideraron dos
categorías: el profesorado en Educación Superior y el aprendizaje para toda la vida. Luego, a través de revistas especializadas, se encontraron significados y sentidos. Entre las ideas recogidas en las conclusiones se señalan: a) el diálogo discurso-acción en los procesos académicos es reforzado por los organismos
internacionales; b) no es posible avanzar en la formación permanente sin valoración y reconocimiento a la labor del profesorado y c) entre las interrogantes
formuladas está ¿se le exige más de lo recibido al profesorado?
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Volumen 27. Número 88. Disponible: http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/educere/article/view/19471
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